|
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
MATERI
|
|
1
|
2
|
3
|
|
1.Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
|
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan menggunakan nya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk
mempersatukan bangsa Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami,
menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot,
laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
1.2.
Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannya sebagai
sarana
komunikasi dalam mengolah, menalar,
dan menyajikan
informasi lisan dan tulis melalui teks
anekdot, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi
1.3.
Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannya sesuai
dengan kaidah
dan konteks untuk mempersatukan bangsa
Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi
dalam
memahami, menerapkan, dan menganalisis
informasi lisan
dan tulis melalui teks anekdot,
laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
|
1.
Gemar Meneroka Alam Semesta
a. Sajak “Burung-Burung Engan Benyanyi lagi”
b. Teks “Makhluk di Bumi Ini”
c.
Teks “Sistem Peredaran Darah Manusia”
d. Teks “Harimau”
e. Teks “Karbon”
f. Teks “Komodo”
2.
Proses Menjadi Warga yang Baik
a. Teks “Apa yang Harus Anda Lak kan Jika Terkena Surat Bukti Pelanggaran Lalu Lintas?”
b. Teks “Cara Menggunakan Kartu ATM”
c. Teks “Cara Mengurus SIM”
d. Teks “Penerimaan Siswa Baru”
e. Teks “Proses Pengurusan e-KTP”
f. Teks “Langkah Ketua RT Menangani Masalah
Warga”
g. Sajak “Aku”
h. Teknik membaca puisi di atas pentas
3.
Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik
a.
Sajak “Seonggok Jagung”
b. Teks
”Ekonomi Indonesia akan Melampaui Jerman dan Inggris ”
c. Teks “Keunggulan Ekonomi Indonesia pada
tahun 2030”
d.
Teks “Manfaat Jamu Tradisional”
e. Teks “Integrasi Asean dalam Plurilingualisme”
f. Teks “Untung Rugi Perdagangan Bebas”
g. Teks “Pemimpin Sosial dan Politik Tidak Harus
Mempunyai Pendidikan Formal yang Tinggi”
4.
Kritik dan Humor dalam Layanan Publik
a. Teks “KUHP dalam Anekdot”
b. Teks “Anekdot Hukum Peradilan”
c. Teks “Politisi Blusukan Banjir”
d. Teks “Puntung Rokok”
e. Sajak “Itu Sampah atau Apa?”
5. Seni Bernegosiasi dalam
Kewirausahaan
a. Negosiasi dan Cara Melakukannya
b. Teks “Negosiasi antara Karyawan dan
Pengusaha”
c. Teks “Negosiasi antara Penjual dan Pembeli di Pasar Seni Sukowati”
d. Teks “Ekspor Kain Sarung ke Negeri Yaman”
e. Membaca Pola Surat
f. Teks “Kesalahpahaman”
6.
Teks dalam Kehidupan Nyata
a. Teks “Hewan Langka di Indonesia”
b. Teks “Harimau di Kebun Hewan A”
c. Teks “Langkah Pelestarian Hewan Langka”
d. Teks “Bagaimana Hewan dapat Punah?”
e. Teks “Program Akselerasi sangat Diperlukan”
f. Teks “Betulkah Program Akselerasi
dibutuhkan?”
g. Teks “Orang Indonesia harus Tetap Belajar
Bahasa Indonesia”
h. Teks “Memasang kartrij F”
|
|
2. Menghayati
dan
mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung jawab,
peduli
(gotong royong,
kerja
sama, toleran, damai),
santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai
bagian dari solusi
atas
berbagai permasalahan
dalam
berinteraksi secara
efektif
dengan lingkungan
sosial
dan alam serta dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia
|
2.1.
Menunjukkan sikap tanggung jawab,peduli, responsif, dan santun dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan
sosial, lingkungan, dan kebijakan publik
2.2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk
menceritakan hasil observasi
2.3.
Menunjukkan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan disiplin dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk
menunjukkan tahapan dan langkah yang
telah ditentukan
2.4.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan,
perdagangan, dan kewirausahaan.
2.5.
Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia
untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik
|
|
|
3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural
berdasarkan
rasa
ingin tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
fenomena dan
kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada
bidang kajian yang
spesifik
sesuai dengan
bakat
dan minatnya untuk
memecahkan
masalah
|
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot,
laporan hasil observasi, prosedur
kompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik
melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik melalui
lisan maupun tulisan 1.3 Menganalisis
teks anekdot, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Menganalisis teks anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengevaluasi teks anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi berdasarkan
kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan
maupun tulisan
|
|
|
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji
dalam ranah konkret
dan
ranah abstrak terkait
dengan
pengembangan dari
yang
dipelajarinya di sekolah
secara
mandiri, dan mampu
menggunakan
metode
sesuai
kaidah keilmuan
|
4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot,
laporan hasil observasi, prosedur
kompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik
secara lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks,
eksposisi, dan negosiasi yang koheren sesuai
dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi sesuai
dengan struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks anekdot, laporan hasiL observasi, prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi,
baik secara lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks,
eksposisi, dan negosiasi ke dalam bentuk yang
lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan.
|
|
|
INDIKATOR
|
PENGALAMAN BELAJAR
|
ALOKASI WAKTU
|
SUMBER
|
PENILAIAN
|
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
1.1
Menyampaikan secara lisan dan tulis kejadian sosial di masyarakat dan alam
sekitar dalam teks laporan hasil observasi dengan tahapan yang benar:
pertanyaan klasifikasi, deskripsi bagian, tujuan, fungsi, kegunaan, dan
lain-lain
1.2
Menggunakan kohesi leksikal dan kalimat simpleks serta kompleks dalam teks
laporan hasil observasi untuk menceritakan hal atau kejadian sosial di masyarakat dan alam sekitar
1.3
Menggunakan dengan benar konjugasi spasial penambahan,perbandingan, waktu
(urutan, simultan), dan konjugasi sebab akibat sederhana dalam teks
laporan hasil
observasi
1.4
Membuat kata dan kelompok kata mengenai fakta (deskriptif dan klasifikasi)
dan pendapat sederhana, termasuk
penggunaan
modalitas yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi
1.5
Membedakan lafal baku dan tak baku kata-kata yang berkaitan dengan teks
laporan hasil observasi
1.6
Memublikasikan teks laporan hasil observasi yang telah dibuat melalui media
atau forum komunikasi yang tersedia
|
1. Siswa
berpengalaman membuat dan
menggunakan teks laporan dengan menerapkan struktur teks yang tepat dan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2. Siswa
berpengalaman
membuat dan
menggunakan
teks prosedur
dengan menerapkan truktur teks yang
tepat dan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
3. Siswa
berpengalaman
membuat dan
menggunakan
teks eksposisi
dengan
menerapkan
struktur teks yang
tepat dan
bahasa Indonesia
yang baik dan
benar.
4.
Siswa berpengamalan membuat
dan
menggunakan teks anekdot
dengan
menerapkan struktur
teks yang
tepat dan bahasa
Indonesia yang
baik dan benar.
5.
Siswa berpengalaman membuat
dan
menggunakan teks negosiasi dengan
menerapkan
struktur teks
yang tepat dan
bahasaIndonesia
yang baik dan benar
6. Siswa berpengalaman mem
edakan ciri
teks laporan
dengan teks
deskripsi, teks
laporan dengan
teks prosedur,
teks eksposisi
dengan teks
diskusi, dan
menyusun teks
eksplanasi
dengan menerapkan
struktur teks
yang tepat dan
dengan
menggunakan bahasa
Indonesia yang
baik dan benar
|
38
minggu
untuk
6 pelajaran
1
minggu = 4 jam
pelajaran
1
pelajaran = 22 jam
Pelajaran
|
1.
Buku Penunjang
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran
Bahasa
Indonesia
(Wajib)
2.
Kamus Besar
Bahasa
Indonesia
3. Pengalaman
siswa
dan
guru
4. Medi
|
1.
Lisan
2.
Tertulis
3.
Penugasan
4.
Portofoli
|
|
2.1
Membuat teks prosedur kompleks secara lisan dan tulis dengan tahapan yang
benar, yaitu pernyataan tujuan dan
sejumlah
langkah mencapai tujuan untuk menunjukkan penggunaan sarana teknologi
informasi, dan pengurusan identitas diri, serta penerimaan siswa baru
2.2
Menggunakan kohesi rujukan, meronimi, dan kalimat kompleks dalam menjelaskan langkah-langkah
proses penggunaan sarana teknologi, dan pengurusan identitas diri, serta
penerimaan siswa baru
2.3
Menggunakan konjugasi penambahan,perbandingan, waktu, dan sebab akibat dengan
benar dalam teks prosedur kompleks
|
|
|
|
|
|
2.4 Membuat kata dan kelompok kata fakta dan
klasifikasi, termasuk penggunaan modalitas dengan benar dalam menjelaskan
langkah-langkah dalam teks prosedur kompleks
2.5 Membedakan lafal baku dan tak baku
kata-kata yang berkaitan dengan
langkah-langkah
dalam teks prosedur kompleks
2.6 Memublikasikan teks prosedur kompleks yang
telah dibuat melalui media atau forum komunikasi yang tersedia
|
|
|
|
|
|
3.1 Membuat teks eksposisi tentang konflik
sosial, politik, ekonomi, dan
kebijakan
publik dengan tahapan yang benar: tesis, argumen sepihak, reiterasi
3.2 Menggunakan kalimat yang mengeksposisikan
konflik sosial,
politik, ekonomi, dan kebijakan publik
3.3 Menggunakan konjungsi spasial, penambahan, perbandingan,
waktu, sebab akibat dan penghubung koordinatif serta,subordinatif dengan
benar dalam teks
eksposisi
3.4 Membuat kata dan kelompok kata fakta dan
opini, termasuk penggunaan modalitas dengan benar dalam
mngeksposisikan
konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik.
3.5 Membedakan lafal baku dan tak baku
kata-kata yang berkaitan dengan suatu masalah yang dipaparkan dalam teks
eksposisi
3.6
Memublikasikan teks eksposisi yang telah dibuat melalui media atau forum
komunikasi yang tersedia
|
|
|
|
|
|
4.1 Menulis teks anekdot untuk memecahkan permasalahan
sosial,
lingkungan,
dan kebijakan publik dengan tahapan yang benar: orientasi krisis reaksi
4.2 Mengidentifikasi dan menggali maksud
dan tujuan
berbagai struktur teks dan bentuk bahasa lisan untuk menciptakan
tujuan teks
anekdot
4.3
Merencanakan dan menyiapkan sajian anekdot yang cocok dengan situasi kelas
4.4 Mengidentifikasi konjungsi waktu,
perbandingan,
dan sebab
akibat yang tepat
4.5 Membuat ekspresi (metafor, personifikasi,
dll.) dengan tepat dan
indah dalam
teks anekdot
4.6 Membuat kata-kata dan kelompok kata yang
sesuai dengan ekspresinya
dalam teks
anekdot
4.7 Melafalkan dan menulis kata-kata yang
sesuai dengan ekspresinya dalam teks anekdot
4.8
Memublikasikan teks
anekdot yang
telah dibuat melalui media atau forum komunikasi yang tersedia
|
|
|
|
|
|
5.1 Membuat pedoman bernegosiasi (isi pedoman
negosiasi) tentang perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan dalam teks
lisan dan tulis dengan tahapan yang benar: pertanyaan masalah, berunding
dengan argumen untuk memperoleh kompromi
5.2
Melakukan negosiasi dengan mitra tentang
perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan dengan tahapan yang benar
5.3 Menyampaikan ungkapan salam pembuka
negosiasi dengan baik dan benar
5.4 Menyatakan permasalahan perburuhan, perdagangan,
kewirausahaan
dalam teks negosiasi
5.5 Berunding dengan melakukan tanya
jawab kepada
narasumber dengan topik perburuhan, perdagangan, dan
kewirausahaan
melalui penggunaan teks negosiasi
5.6 Melakukan pola gilir
(turn-taking),persandingan (adjacency pairs) dalam pelaksanaan negosiasi
dengan metode
yang tepat
5.7 Melakukan interupsi dalam
negosiasi pada
situasi yang tepat
5.8
Menyampaikan ungkapan salam penutup dengan baik dan benar
5.9 Menyusun laporan hasil negosiasi tentang perburuhan, perdagangan,
dan
kewirausahaan dengan tahapan yang benar
5.10 Memublikasikan teks negoisasi yang telah
dibuat melalui media atau
forum
komunikasi yang tersedia
6.1 Membedakan ciri teks laporan dengan teks
deskripsi
6.2 Membedakan ciri teks laporan dengan teks prosedur
6.3 Membuat teks eksplanasi
6.4 Mengonversi teks ke dalam bentuk lain
6.5 Menyunting teks ke dalam bentuk yang sesuai
dengan kaidah struktur teks
6.6 Mengabstraksi teks ke dalam bentuk yang
lebih ringkas
|
|
|
|
|
